Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Я – исследователь!»
Личностные результаты:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных
форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения;
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других
видах деятельности;
нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности
участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды;
приобретение опыта эколого-направленной деятельности.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей
и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных
методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей
2

разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства;
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий
и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания,
новых познавательных задач и средств их достижения.
Содержание курса «Я – исследователь!»
Календарные внеурочные занятия
Декада Наук представляет собой комплекс мероприятий интеллектуально
направленности, включающей элементы творчества и игры. Каждое методическое
объединение учителей-предметников разрабатывает и проводит одно-два массовых
мероприятия как минимум на параллель и несколько менее масштабных конкурсов.
День самоуправления как правило проходит в День учителя, т.к. ребята заменяют на
уроках учителей и ведут за них уроки (учитель, конечно, присутствует в классе). Это
позволяет проявить обучающимся свои творческие, интеллектуальные и организаторские
способности, почувствовать себя в совершенно другой роли.
Участие в предметных олимпиадах школьного, районного, городского и областного
уровня открывает широкие возможности для расширения и углубления предметных
компетенций обучающихся.
Подготовка и участие в предметных конкурсах разного уровня – это возможность
выявить и проявить неординарные способности в различных областях знаний, развить
метапредметные умения и навыки.
Подготовка и защита исследовательских проектов ориентирована на использование
знаний, умений и навыков, полученных в ходе обучения, для постановки и решения
практических задач, которые могут носить как академический, так и прикладной характер.
Это позволяет обучающимся участвовать в создании конкретного результата и научиться
работать в условиях ограниченного времени, под руководством учителя, презентовать
проект, работать в команде.
Конкурс «Ученик года» - своеобразный итог деятельности одаренных детей за
учебный год. Первый этап конкурса – это конкурс портфолио, в которых должны быть
собраны все грамоты за год, написано эссе о себе и приложены оценки по всем предметам
за третью четверть.
Тематическое планирование курса «Я – исследователь!»
Календарные внеурочные занятиякурса «Я – исследователь!»

3

Форма внеурочной деятельности

Дата
проведения

Кол-во
часов
за 2
года
до 8

День самоуправления (подготовка
и проведение уроков)

октябрь

Подготовка и участие в
предметных олимпиадах

сентябрьянварь

до 12

Подготовка и участие в
предметных конкурсах разного
уровня

сентябрьянварь

до 4

Проектная деятельность в 10
классах

до 10

Декада Наук (конкурсы,
викторины, игры, форумы и т.д.)

январь

до 12

Конкурс «Ученик года»

апрель-май

до 4

Вид внеурочной деятельности

Познавательная, социально
преобразовательная
деятельность
Познавательная, социально
преобразовательная
деятельность
Познавательная, социально
преобразовательная
деятельность
Познавательная, социально
преобразовательная
деятельность
Познавательная, социально
преобразовательная
деятельность, художественное
творчество
Познавательная, социально
преобразовательная
деятельность, художественное
творчество

4