ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и
доступен младшим школьникам. Большое значение при изучении
шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность,
использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых
ситуаций.
Особенность программы в том, что на первом году обучения ребенок
делает первые шаги в мире шахмат. Учащиеся знакомятся с историей
возникновения шахматной игры, шахматной доской, фигурами, учатся
выполнять различные дидактические задания, разыгрывать положения с
ограниченным количеством фигур, блоки игровых позиций на отдельных
фрагментах доски.
На занятиях используется материал, вызывающий особый интерес у детей:
загадки, стихи, сказки песни о шахматах, шахматные миниатюры и
инсценировки. Ключевым моментом занятий является деятельность самих
детей, в которой они наблюдают за передвижением фигур на доске,
сравнивают силу фигур и их позицию, делают выводы, выясняют
закономерности, делают свои первые шаги на шахматной доске.
Основой организации работы с детьми в данной программе является
система дидактических принципов:
• принцип психологической комфортности - создание
образовательной среды, обеспечивающей снятие всех
стрессообразующих факторов учебного процесса
• принцип минимакса - обеспечивается возможность продвижения
каждого ребенка своим темпом;
• принцип целостного представления о мире - при введении нового
знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями
окружающего мира;
• принцип вариативности - у детей формируется умение
осуществлять собственный выбор и им систематически
предоставляется возможность выбора;
• принцип творчества - процесс обучения сориентирован на
приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности.
Изложенные выше принципы интегрируют современные научные взгляды
об основах организации развивающего обучения, и обеспечивают решение
задач интеллектуального и личностного развития. Это позволяет
рассчитывать на проявление у детей устойчивого интереса к занятиям
шахматами, появление умений выстраивать внутренний план действий,
развивать
пространственное
воображение,
целеустремленность,
настойчивость в достижении цели, учит принимать самостоятельные
решения и нести ответственность за них.
Настоящая программа включает в себя два основных раздела:
«Теоретические основы и правила шахматной игры»;
«Практико-соревновательная деятельность».
В разделе «Теоретические основы и правила шахматной игры»
представлены исторические сведения, основные термины и понятия, а также
образовательные аспекты, ориентированные на изучение основ теории и
практики шахматной игры. Раздел «Практико-соревновательная
деятельность» включает в себя сведения об организации и проведении
шахматных соревнований, конкурсов по решению задач, шахматных
праздников. В тематическом планировании программы отражены темы
основных её разделов и даны характеристики видов деятельности
обучающихся. Эти характеристики ориентируют учителя на порядок
освоения знаний в области данного вида спорта.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ]
Цель учебного предмета «Шахматы в школе»:
1. равномерное развитие логического и физического интеллекта детей.
2. формирование основ здорового образа жизни и их интеллектуальное
развитие посредством занятий шахматами и физической культурой.
Задачи преподавания шахмат в школе:
Общие:
- гармоничное развитие детей, увеличение объѐма их двигательной
активности, укрепление здоровья;
- обучение новым знаниям, умениям и навыкам по шахматам;
- выявление, развитие и поддержка одарѐнных детей в области спорта,
привлечение обучающихся, проявляющих повышенный интерес и
способности к занятиям шахматами в школьные спортивные клубы, секции,
к участию в соревнованиях;
- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими
упражнениями,
интеллектуально-спортивным
подвижным
играм,
различным формам активного отдыха и досуга.
Образовательные:
- освоение знаний о физической культуре и спорте в целом, истории
развития шахмат;
- освоение базовых основ шахматной игры, возможности шахматных фигур,
особенностей их взаимодействия с использованием интеллектуальноспортивных подвижных игр;
- овладение приемами матования одинокого короля различными фигурами,
способами записи шахматной партии, тактическими приемами в типовых
положениях;
- освоение принципов игры в дебюте, методов краткосрочного
планирования действий во время партии;
- обучение новым двигательным действиям средствами шахмат и
использование шахматной игры в прикладных целях для увеличения
двигательной активности и оздоровления;
- обучение приёмам и методам шахматной борьбы с учетом возрастных
особенностей, индивидуальных и физиологических возможностей
школьников.
Оздоровительные:
- формирование представлений об интеллектуальной и физической культуре
вообще и о шахматах в частности;
- формирование первоначальных умений саморегуляции интеллектуальных,
эмоциональных и двигательных проявлений;
- укрепление здоровья обучающихся, развитие основных физических
качеств и повышение функциональных возможностей их организма;
- формирование у детей культуры движений, обогащение их двигательного
опыта интеллектуально - спортивными подвижными играми, как средствами
шахмат, так и физическими упражнениями с общеразвивающей
направленностью.
Воспитательные:
- приобщение к самостоятельным занятиям интеллектуальными и
физическими
упражнениям, играм, и использование их в свободное время;
- воспитание положительных качеств личности, норм коллективного
взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной
деятельности;
- воспитание у детей устойчивой мотивации к интеллектуально физкультурным занятиям.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Программа разработана для учащихся 3 классов и рассчитана на
изучение материала в течение 34 часов. В соответствии с Образовательной
программой школы, на изучение предмета «Шахматы в школе» отводится 1
час в неделю, что составляет 34 часа в третьем классе.
Учебно-тематический план
3 класс
№
Содержание программного материала
Часы
1
Теоретические основы и правила шахматной игры
21ч
2
Практико- соревновательная деятельность
13ч
Итого
34 ч.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Содержание учебного предмета «Шахматы в школе» направлено на
воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России,
способных к активной самореализации в личной, общественной и
профессиональной деятельности. В центре образовательного процесса
теперь стоит личность ребёнка, для которой одинаково важное значение
имеют как знания, умения и навыки, полученные в процессе обучения, так и
способность и готовность успешно решать жизненные задачи, плодотворно
работать в группе, быстро реагировать на вызовы экономического прогресса
и рынка труда.
В этой связи содержание программы «Шахматы в школе» при её
соответствии целевым установкам системы начального общего образования
имеет следующие ценностные ориентиры:
– воспитание у учащихся чувства гордости за свою Родину и
сопричастности к её истории;
– формирование способности воспринимать мир как единое целое при всём
разнообразии культур, национальностей, религий;
– обучение доброжелательному, доверительному и внимательному
отношению к людям;
– развитие готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем,
кто в ней нуждается;
– воспитание уважения к окружающим (умение слушать и слышать
партнёра, признание права каждого на собственное мнение и способность
принять самостоятельное решение с учётом позиции всех участников
процесса) и их труду;
– развитие ценностно-смысловой и познавательной сферы личности
обучающегося, самостоятельности, инициативности и любознательности,
чувства ответственности, желания и умения учиться, стремления к
самообразованию и самовоспитанию;
– формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения
к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию,
способности критично относиться к своим поступкам и умения адекватно их
оценивать;
– воспитание целеустремлённости и настойчивости в достижении целей,
готовности к преодолению трудностей;
– информирование о необходимости заботиться о собственном здоровье и
укреплять его, уметь противостоять действиям и влияниям,
представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности.
Одним из результатов обучения шахматам является осмысление и
присвоение учащимися системы ценностей.
Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных
принципов и правил межличностных отношений.
Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры
человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей,
лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания,
установления истины, самопознание как ценность - одна из задач
образования.
Ценность гражданственности - осознание себя как члена общества,
народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за
настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета
интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.
Ценность человечества -осознание ребёнком себя не только гражданином
России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса
которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к
многообразию иных культур.
Ценность общения - понимание важности общения как значимой
составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов
культуры.
3класс
Теоретические основы и правила шахматной игры (21ч)
Сведения из истории шахмат.
Шахматная игра как спорт в международном сообществе; цели, задачи,
оздоровительное и воспитательное значение шахмат. История зарождения
соревнований по шахматам, системы проведения шахматных соревнований.
Базовые понятия шахматной игры.
Правила техники безопасности во время занятий шахматами, понятие о
травмах и способах их предупреждения. Правила поведения шахматистов,
шахматный этикет. Шахматные соревнования и правила их проведения.
Структура и содержание тренировочных занятий по шахматам. Основные
термины и понятия в шахматной игре: белое и черное поле, горизонталь,
вертикаль, диагональ, центр, шахматные фигуры (ладья, слон, ферзь, конь,
пешка, король); ход и взятие каждой фигуры, нападение, начальное
положение, ход, взятие, удар, взятие на проходе, длинная и короткая
рокировка, шах, мат, пат, ничья, ценность шахматных фигур, сравнительная
сила фигур, основные тактические приемы, шахматная партия, запись
шахматной партии, основы дебюта, атака на рокировавшегося и
нерокировавшегося короля в начале партии, атака при равносторонних и
разносторонних рокировках, основы анализа шахматной партии, основы
пешечных эндшпилей.
Практико-соревновательная деятельность (13ч)
Конкурсы решения позиций.
Соревнования.
Шахматный праздник
Данный вид деятельности включает в себя конкурсы решения позиций,
спарринги, соревнования, шахматные праздники.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных,
метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных
в ФГОС НОО.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения программы - отражают
индивидуальные личностные качества обучающихся, которые они должны
приобрести в процессе освоения программного материала
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости
за свою Родину, российский народ и историю России;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
- ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к
моральной децентрации;
- формирование чувства прекрасного и эстетического чувства на основе
знакомства с мировой и отечественной шахматной культурой;
- формирование основ шахматной культуры;
- понимание необходимости личного участия в формировании собственного
здоровья;
- понимание основных принципов культуры безопасного, здорового образа
жизни;
- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;
- готовность и способность к саморазвитию и самообучению;
- уважительное отношение к иному мнению;
- приобретение основных навыков сотрудничества со взрослыми людьми и
сверстниками; умения не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций;
- этические чувства доброжелательности, толерантности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам и
обстоятельствам
других людей;
- умение управлять своими эмоциями;
- дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в
достижении поставленных целей;
- навыки творческого подхода в решении различных задач, к работе на
результат;
- оказание бескорыстной помощи окружающим.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения программы - характеризуют
уровень сформированности универсальных учебных действий:
познавательных, коммуникативных и регулятивных.
Познавательные УУД:
- умение с помощью педагога и самостоятельно выделять, и формулировать
познавательную цель деятельности в области шахматной игры;
- овладение способом структурирования шахматных знаний;
- овладение способом выбора наиболее эффективного способа решения
учебной задачи в зависимости от конкретных условий;
- овладение способом поиска необходимой информации;
- умение совместно с учителем самостоятельно ставить и формулировать
проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении
проблемы творческого или поискового характера;
- овладение действием моделирования, а также широким спектром
логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач;
- умение строить логические цепи рассуждений;
- умение анализировать результат своих действий;
- умение воспроизводить по память информацию;
- умение устанавливать причинно - следственные связи;
- умение логически рассуждать, просчитывать свои действия, предвидеть
реакцию соперника, сравнивать, развивать концентрацию внимания, умение
находить нестандартные решения.
Коммуникативные УУД:
- находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе
согласования различных позиций;
- формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, уметь вести
дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности;
- умение донести свою позицию до других;
- умения учитывать позицию партнера (собеседника), организовывать и
осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками,
адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и
условия деятельности в речи.
Регулятивные УУД:
- умение планировать, контролировать и объективно оценивать свои
умственные, физические, учебные и практические действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации;
- способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать
ее реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и
оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их
выполнение.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
освоения программы характеризуют умение и опыт обучающихся, которые
приобретаются и закрепляются в процессе освоения учебного предмета.
– формирование первоначальных представлений о древней игре, о ее
позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное,
эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как
факторах успешной учебы и социализации;
–
овладение
умениями
организовать
здоровье-сберегающую
жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные
мероприятия, подвижные игры и т.д.);
– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения шахматной
партии и соревнований в соответствии с шахматным кодексом;
– выполнение простейших элементарных шахматных комбинаций;
- развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления,
начальных форм волевого управления поведением.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и
тем программы
1
Из истории шахмат
2
Базовые понятия шахматной
игры
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
3
https://infourok.ru/
18
https://fenomen-chess.ru/bazaznaniy/stati/shahmaty-dlyanachinayushchih/?ysclid=mttxf08rmj267798346
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-konkurs-resheniya-pozicij4599642.html?ysclid=mttxgywrjt482819482
3
Конкурсы решения позиций
4
4
4
Соревнования
8
8
5
Шахматный праздник
1
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
34
0
13
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
1
Их истории
возникновения
соревнований по
шахматам. Система
проведения
шахматных
соревнований.
2
Матование одинокого
короля разными
фигурами (
повторение)
3
Тактические
комбинации и приемы
«связка», «сквозной
удар», «двойной
удар», «ловля
фигуры» (повторение)
Всего
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://infourok.ru/
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-matovanie-odinokogokorolya-raznymi-figurami4599595.html?ysclid=mttq1us1py470491627
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-takticheskie-kombinaciii-priemy4599605.html?ysclid=mttq3bkse9186902588
4
Тактические
комбинации и приемы
«двойной шах»,
«открытый шах»
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-takticheskie-kombinaciii-priemy-ch-24599607.html?ysclid=mttvo9eh31468064472
5
Конкурс решения
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-konkurs-resheniya-
6
позиций: как бы вы
сыграли?
pozicij4599642.html?ysclid=mttvpmzwp2666035528
Тактический прием
«завлечение»
1
https://infourok.ru/shahmaty-zanyatie-poteme-taktika-zavlechenie4448718.html?ysclid=mttvwyfmo4460218632
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-takticheskij-priemotvlechenie4542502.html?ysclid=mttw34o7wb335233586
7
Тактический прием
«отвлечение»
1
8
Тактический прием
«уничтожение
защитой»
1
9
Тактический прием
«спертый мат»
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-takticheskij-priemspertyj-mat-4599610.html
10
Сочетание
тактических приемов
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-sochetanie-takticheskihpriemov-4599612.html
11
Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-konkurs-resheniyapozicij4599642.html?ysclid=mttwdsju8r362377035
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-borba-za-iniciativu4599618.html?ysclid=mttwf1inr7220846998
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-ataka-narokirovavshegosya-korolya4599621.html?ysclid=mttwgt62pc58605524
12
Борьба за инициативу
13
Основы дебюта: атака
на нерокировавшегося
короля
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-ataka-narokirovavshegosya-korolya4599621.html?ysclid=mttwhzlzwl904134856
15
Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-konkurs-resheniyapozicij4599642.html?ysclid=mttwj4gf1u419865395
16
Шахматный турнир
1
1
17
Шахматный турнир
1
1
18
Шахматный турнир
1
1
19
Шахматный турнир
1
1
20
Основы анализа
шахматной партии:
выбери ход и найди
план
21
Основы пешечного
эндшпиля: проходная
пешка, правило
квадрата
22
Основы пешечного
эндшпиля: крайняя
пешка, «отталкивание
плечом»
23
Основы пешечного
эндшпиля: оппозиции
и ключевые слова
14
Основы дебюта: атака
на рокировавшегося
короля
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-osnovy-analizashahmatnoj-partii4599626.html?ysclid=mttwm1cvpx235633642
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-osnovy-peshechnogoendshpilya4599627.html?ysclid=mttwmzlghm305385650
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-osnovy-peshechnogoendshpilya-24599629.html?ysclid=mttwoaag3z689618773
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-osnovy-peshechnogoendshpilya-34599630.html?ysclid=mttwp8cp3i696113449
1
24
Основы пешечного
эндшпиля: король с
пешкой против короля
с пешкой
25
Основы пешечного
эндшпиля: король
против пешек,
правило блуждающего
квадрата
1
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-osnovy-peshechnogoendshpilya-44599633.html?ysclid=mttwq4w17i231671474
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-osnovy-peshechnogoendshpilya-54599635.html?ysclid=mttwtxeibk741623636
26
Теоретические
позиции пешечного
эндшпиля: ферзь
против пешки
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-teoreticheskie-poziciipeshechnogo-endshpilya4599638.html?ysclid=mttx7gxewi767918101
27
Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?
1
28
Сыграй как чемпион.
Партия В. Крамник –
Д. Садвакасов
1
29
Сыграй как чемпион
мира. Партия В.
Ананд – М. Карлсен
30
1
https://uchebnik.mos.ru/material/e143301bdf3b-420d-b337-5cf43427b67c
1
1
https://infourok.ru/razrabotka-zanyatiya-poshahmatam-na-temu-sygraj-kak-chempionmira-24599647.html?ysclid=mttxcbdnqb63043757
Шахматный турнир
1
1
31
Шахматный турнир
1
1
32
Шахматный турнир
1
1
33
Шахматный турнир
1
1
34
Шахматный праздник
1
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
0
13
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Для реализации программы в кабинете имеется необходимое оборудование:
Персональный компьютер учителя -1 шт
Интерактивная доска – 1 шт
Принтер- 1 шт
Сканер – 1 шт
Программа обеспечена следующим методическим комплектом:
1. Прудникова Е.А., Волкова Е.И. «Шахматы в школе первый (второй, третий, четвертый) год обучения»:
учебник.- М.: Просвещение, 2017
2. Прудникова Е.А., Волкова Е.И. «Шахматы в школе первый (второй, третий, четвертый) год обучения»:
рабочая тетрадь.- М.: Просвещение, 2017
Прудникова Е.А., Волкова Е.И. «Шахматы в школе первый (второй, третий, четвертый) год обучения»:
методические рекомендации.- М.: Просвещение, 2017
