ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 163
Заводская, 36Б, г. Екатеринбург, 620131,
тел. 203-25-33
E-mail: soch163@eduekb.ru
https://школа163.екатеринбург.рф/
Сведения о результатах мониторингов
учителя МАОУ СОШ № 163
Борисихина Ивана Сергеевича
Общие сведения о педагогическом работнике (далее – ПР)
Ф.И.О. (полностью)
Место работы (полностью)
Должность,
дата назначения на должность в
образовательной организации (далее – ОО)
Предмет, дисциплина,
направленность, курс
Дата установления предыдущей квалификационной
категории (должность)
Борисихин Иван Сергеевич
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа № 163
Учитель, 14.05.2015
Физическая культура
28.09.2021, учитель, 1КК
Ссылка на трудовую книжку: https://cloud.mail.ru/public/GYB6/Fym12zVxJ
Ссылка на трудовой договор: https://cloud.mail.ru/public/QaAd/VqxSALtbd
Ссылка на дополнительное соглашение: https://cloud.mail.ru/public/SCTP/Qvp5WvswE
Ссылка на приказ МОиПОСО об утверждении категории:
https://cloud.mail.ru/public/yi1N/ERwucRVVP
Ссылка на документ об образовании: https://cloud.mail.ru/public/SCmu/JwxeXXyRZ,
https://cloud.mail.ru/public/dqzj/WgUgBrHPW
Ссылка на диск с документами по аттестации Борисихина И.С.:
https://cloud.mail.ru/public/M4XP/QTP2j6Yix
Сведения о контингенте обучающихся аттестуемого ПР и
реализуемых рабочих (общеобразовательных, дополнительных,
профессиональных) программах
Учебный
год
Классы/
группы/
секции
Рабочая программа по …. (предмету,
дисциплине, направленности, курсу),
указать реквизиты:
рассмотрена…., утверждена….
Наличие детей с особыми
образовательными потребностями
(указать количество при наличии/ нет)
2021/2022
2022/2023
2023/2024
п
а
р
а
л
л
е
л
ь
лите
ра
особ
ые
возм
ожн
ости
здор
овья
одаренн
ые/
талантли
вые/
способн
ые
1
Д, Е
2
неуспевающие/ иное
испытывающие (указа
трудности в
ть)
освоении
образовательно
й программы
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 1-4 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 1811-у от 30.08.2021г.
2
-
0
-
А, Б,
В, Г, Д,
Е
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 1-4 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 1811-у от 30.08.2021г.
5
-
0
-
3
А, Б,
В, Г, Д,
Е
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 1-4 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 1811-у от 30.08.2021г.
1
1
0
-
2
В, Г, Д,
Е
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 1-4 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 1811-у от 30.08.2022г.
0
-
0
-
3
А, Б,
В, Г, Д,
Е
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 1-4 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 1811-у от 30.08.2022г.
1
-
0
-
4
А, Б,
В, Г, Д,
Е
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 1-4 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 1811-у от 30.08.2022г.
1
1
0
-
1
А, Б,
В, Г, Д,
Е
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 1-4 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 18121-у от 30.08.2023г.
4
-
0
-
2024/2025
2025/2026
3
А, В,
Г, Д, Е
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 1-4 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 18121-у от 30.08.2023г.
1
-
0
-
4
А, Б,
В, Г, Д,
Е
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 1-4 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 18121-у от 30.08.2023г.
0
-
0
-
4
А, Б,
В, Г, Д,
Е
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 1-4 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 12221-у от 30.08.2024г.
1
-
0
-
5
Б, В, Г,
Л
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 5-9 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 1221-у от 30.08.2024г.
1
1
0
-
6
А, Б,
В, Г, Л
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 5-9 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 1221-у от 30.08.2024г.
2
1
0
-
7
А, Б,
В, Г
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 5-9 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 1221-у от 30.08.2024г.
0
-
0
-
1
А, Б,
В, Г
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 1-4 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 85-9у от 29.08.2025г.
1
-
0
5
В, Л
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 5-9 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 83-9у от 27.08.2025г.
2
-
0
6
А, Б,
В, Г, Л
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 5-9 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
1
1
0
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 83-9у от 27.08.2025г.
7
А, Б,
В, Г, Л
Рабочая программа по учебному
предмету «Физическая культура» для
обучающихся 5-9 классов,
утверждена Директором МАОУ СОШ
№ 163 Фоминых Н.В. Приказ № 83-9у от 27.08.2025г.
1
1
0
Ссылка на рабочие программы и Приказы об их утверждении
https://cloud.mail.ru/public/oEu9/1JMWiZjJD
Все рабочие программы по физической культуре для 1–11 классов разработаны с
использованием онлайн-конструктора рабочих программ на портале «Единое содержание
общего образования» (edsoo.ru), что позволяет обеспечить их полное соответствие
федеральным рабочим программам и актуальным требованиям ФГОС-. Разработкой и
ежегодной корректировкой программ в соответствии с изменениями федерального
законодательства и обновлёнными шаблонами конструктора занимается Борисихин Иван
Сергеевич совместно с руководителем школьного методического объединения учителей
физической культуры, основ безопасности и защиты Родины.
1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ
по итогам мониторингов, проводимых организацией
1.1 Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных
программ в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО, СОО, ФОП: результаты
освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов и иных форм
контроля, проводимых образовательной организацией (личностные)
Преподавание физической культуры в школе, согласно Федеральному
государственному образовательному стандарту (ФГОС) и федеральным образовательным
программам (ФООП), выдвигает особые требования к мастерству педагога. Реализуемый
стандарт ставит во главу угла развитие и формирование личности обучающихся. Основным
результатом образовательного процесса становится формирование универсальных учебных
действий (УУД) школьника, которые позволяют ему решать широкий круг задач не только
в образовательном пространстве, но и за его пределами.
Разбивая УУД на более частные умения, можно выделить их структуру, компоненты
которой
формируются
на
уроках
физической
культуры.
К личностным
результатам освоения программы по физической культуре- в соответствии с
обновлёнными ФГОС и ФООП на 2025–2026 учебный год-относятся:
В сфере патриотического воспитания и гражданской идентичности:
•
готовность проявлять интерес к истории и развитию физической культуры и
спорта в Российской Федерации, гордиться победами выдающихся отечественных
спортсменов-олимпийцев;
•
готовность отстаивать символы Российской Федерации во время спортивных
соревнований, уважать традиции и принципы современных Олимпийских игр и
олимпийского движения;
•
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и
уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину.
В сфере нравственного воспитания и межличностного взаимодействия:
•
готовность ориентироваться на моральные ценности и нормы
межличностного взаимодействия при организации, планировании и проведении
совместных занятий физической культурой и спортом;
•
готовность оценивать своё поведение и поступки во время проведения
совместных занятий физической культурой, участия в спортивных мероприятиях и
соревнованиях;
•
освоение опыта взаимодействия со сверстниками, форм общения и поведения
при выполнении учебных заданий на уроках физической культуры, игровой и
соревновательной деятельности.
В сфере здоровьесбережения и формирования здорового образа жизни:
•
осознание здоровья как базовой ценности человека, признание объективной
необходимости в его укреплении и длительном сохранении посредством занятий
физической культурой и спортом;
•
осознание необходимости ведения здорового образа жизни как средства
профилактики пагубного влияния вредных привычек на физическое, психическое и
социальное здоровье человека;
•
стремление к физическому совершенствованию, формированию культуры
движения и телосложения, самовыражению в избранном виде спорта;
•
готовность соблюдать правила безопасности во время занятий физической
культурой и спортом.
Оценка и коррекция личностных УУД осуществляются в ходе урока, во время
внеурочной и внеклассной деятельности по предмету. Для оценки используют метод
педагогического наблюдения, а также диагностические карты сформированности
личностных результатов.
Программа наблюдения за сформированностью личностных УУД:
1. Включение школьников в работу в начале урока (проявление интереса, мотивации к
занятиям).
2. Активность при проведении устного опроса и ведении тетради по предмету
(ответственность, самоорганизация).
3. Самостоятельность учеников, самооценка при выполнении заданий на повторение
(способность к самоанализу).
4. Активность при проведении учителем фронтальной проверки выполненных заданий
(взаимодействие, коммуникация).
5. Умение ставить цель и делать выводы (смыслообразование, рефлексия).
6. Умение давать самооценку своей деятельности на уроке (осознание личностного роста).
При оценке УУД применяется диагностическая карта, которая позволяет
фиксировать динамику формирования личностных результатов каждого обучающегося и
своевременно корректировать педагогическую деятельность.
Инструментарий оценки личностных УУД
Оценка личностных результатов проводилась с использованием диагностических
карт, разработанных на основе требований ФГОС и ФООП. Диагностика проводилась в
начале и конце каждого учебного года (2023–2026) в 5–7 классах. Критерии оценивания: 2
– высокий уровень, 1 – средний, 0 – низкий. Процент сформированности вычислялся как
сумма баллов, поделённая на 6 (максимальное количество баллов по трём критериям), и
переводилась в уровни: оптимальный (81–100%), достаточный (61–80%), средний (40–
60%), низкий (<40%).
Образцы заданий для диагностики личностных УУД по ссылке:
https://cloud.mail.ru/public/wvQU/4PSvLu3m4
Уровень личностных результатов освоения основной образовательной программы
учащимися 5«Л», 6«Л», 7«Л» классов.
Личностные УУД
Самопределение
Смыслообразование
Уровни
5Л
начало
(%)
Оптимальный 8
Достаточный 28
Средний
48
Низкий
16
Оптимальный 8
Достаточный 28
Средний
44
Низкий
20
5Л
конец
(%)
20
40
32
8
44
12
44
0
6Л
начало
(%)
24
52
20
4
24
40
32
4
6Л
конец
(%)
36
48
16
0
76
4
20
0
7Л
начало
(%)
48
40
12
0
88
0
12
0
7Л
конец
(%)
88
12
0
0
92
0
8
0
Результаты мониторинга по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/jHqZ/bVNHiNJNi
Вывод по результатам мониторинга личностных УУД:
Наблюдения за учащимися на уроках физической культуры показывают: учащиеся
стали более уверенно аргументировать свою позицию, проявлять ответственность за
собственные поступки, осознанно относиться к здоровому образу жизни, демонстрируют
навыки самооценки и рефлексии, активно взаимодействуют в групповой работе при
решении учебных задач, учатся ставить цели и планировать пути их достижения.
Уровень сформированности личностных УУД у обучающихся Ивана Сергеевича
характеризуется как высокий и прослеживается положительная динамика: по итогам 7
класса 88% учащихся достигли оптимального уровня по блоку «Самоопределение», 92% –
по блоку «Смыслообразование». Динамика результатов за три года (с 5 по 7 класс)
устойчиво положительная: доля оптимального уровня по самоопределению выросла
с 8% до 88%, по смыслообразованию – с 8% до 92%, низкий уровень полностью
отсутствует. Это свидетельствует об эффективности применяемых педагогических
технологий и системной работы по формированию личностных качеств обучающихся в
соответствии с требованиями ФГОС и ФООП.
1.2
Стабильные
положительные
результаты
освоения
обучающимися
образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО, СОО,
ФОП: результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам
мониторингов и иных форм контроля, проводимых образовательной организацией
(метапредметные)
Для формирования универсальных учебных действий (УУД) необходимо научиться
обнаруживать их в процессе учебной деятельности на уроках физической культуры, что
должно составлять содержание методической работы учителя физкультуры.
Мониторинг индивидуальных образовательных достижений обучающихся
осуществляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом, в том числе НОО. Современная система оценки достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной программы предполагает вовлечённость в
оценочную деятельность как учителя, так и обучающихся. Оценка метапредметных
результатов проводится в ходе различных процедур (фронтальный устный и письменный
контроль, индивидуальная беседа, анкетирование, наблюдение).
В своей практике на уроках физической культуры Иван Сергеевич активно
применяет игровые технологии, как групповые, так и игры в паре, поскольку эти
технологии
позволяют
в
естественной
и
непринуждённой
атмосфере
формировать регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные
действия. На уроках физкультуры дети учатся взаимодействовать друг с другом не только
в игре, но и вне игры – в повседневной жизни. Участвуя в играх и соревнованиях, дети
расширяют круг друзей, приобретают опыт общения с малознакомыми людьми.
Иван Сергеевич организует урок по-новому, обращаясь к разуму учащихся, к их
ощущениям. Приоритет отдаётся самостоятельности учащихся (там, где это возможно и
безопасно), чтобы они не заучивали готовые материалы, а сами решали двигательную
задачу. Во время проведения уроков педагог наблюдает и отслеживает формирование УУД
методом наблюдения за учащимися.
Программа наблюдения за сформированностью метапредметных УУД:
1. Включение школьников в работу в начале урока.
2. Активность при проведении устного опроса и ведения тетради по предмету.
3. Учебные интересы на этапе знакомства с новым учебным материалом и его закрепления.
4. Активность детей при создании учителем состязательной мотивации.
5. Деятельность учеников при работе в группах.
6. Активность при проведении учителем фронтальной проверки выполненных заданий.
При оценке УУД применяется диагностическая карта, позволяющая фиксировать
индивидуальный прогресс каждого обучающегося и своевременно корректировать
педагогическую деятельность.
Инструментарий оценки метапредметных УУД
Оценка
метапредметных
результатов
проводилась
с
использованием
диагностических карт, разработанных на основе требований ФГОС и ФООП. Диагностика
проводилась в начале и конце каждого учебного года (2023–2026) в 5–7 классах по трём
блокам: регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД. Критерии оценивания: 2
– высокий уровень, 1 – средний, 0 – низкий. Процент сформированности вычислялся как
сумма баллов, поделённая на 10 (максимальное количество баллов по пяти критериям в
каждом блоке), и переводилась в уровни: оптимальный (81–100%), достаточный (61–80%),
средний (40–60%), низкий (<40%).
Образцы заданий для диагностики метапредметных УУД по ссылке:
https://cloud.mail.ru/public/Ssdc/1r7TAHALG
Уровень метапредметных результатов освоения основной образовательной
программы учащимися 5«Л», 6«Л», 7«Л» классов.
УУД
Уровни
5Л
начало
(%)
Регулятивные
Оптимальный 0
Достаточный 16
Средний
60
Низкий
24
Познавательные
Оптимальный 4
Достаточный 20
Средний
52
Низкий
24
Коммуникативные Оптимальный 0
Достаточный 32
Средний
48
Низкий
20
5Л
конец
(%)
4
32
52
12
8
32
52
8
4
40
48
8
6Л
начало
(%)
8
44
44
4
12
48
36
4
4
44
44
8
6Л
конец
(%)
20
44
36
0
28
48
24
0
12
48
40
0
7Л
начало
(%)
36
44
20
0
44
44
12
0
24
56
20
0
Результаты мониторинга по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/Yk3N/D9nnX6ji7
7Л
конец
(%)
56
40
4
0
72
28
0
0
56
40
4
0
Вывод по результатам мониторинга метапредметных УУД:
В ходе систематического мониторинга, проводимого на уроках физической
культуры в 5–7 классах с использованием диагностических карт и метода педагогического
наблюдения, установлена устойчивая положительная динамика сформированности
метапредметных универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД: доля обучающихся с оптимальным уровнем выросла
с 0% (начало 5 класса) до 56% (конец 7 класса); низкий уровень полностью исчез к концу 6
класса (с 24% до 0%).
Познавательные УУД: оптимальный уровень увеличился с 4% до 72%; низкий
уровень снизился с 24% до 0% к концу 7 класса.
Коммуникативные УУД: оптимальный уровень вырос с 0% до 56%; низкий
уровень сократился с 20% до 0% к 7 классу.
Таким образом, наблюдается значительное улучшение всех показателей: число
учащихся, демонстрирующих средний и низкий уровни, неуклонно сокращается, а
количество школьников, достигших оптимального уровня, возрастает. Полученные
результаты свидетельствуют об эффективности применяемых педагогом технологий (в том
числе игровых и дифференцированных подходов) и системной работы по формированию у
обучающихся навыков целеполагания, планирования, работы с информацией и
конструктивного взаимодействия. Динамика соответствует требованиям ФГОС и ФОП к
метапредметным результатам освоения основной образовательной программы.
1.3 Стабильные положительные результаты освоения обучающимися
образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО, СОО,
ФОП: результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам
мониторингов и иных форм контроля, проводимых образовательной организацией
•
•
•
•
За межаттестационный период обучающиеся Борисихина И.С. продемонстрировали
стабильные положительные результаты освоения образовательных программ начального и
основного общего образования по предмету «Физическая культура» в соответствии с
требованиями ФГОС НОО, ООО и ФОП.
Внутришкольный мониторинг предметных результатов по физической культуре
проводится в 3 этапа: входной (сентябрь), промежуточный (декабрь) и итоговый (апрель–
май). Мониторинг осуществляется на основе кодификаторов предметного содержания,
разработанных в соответствии с федеральной рабочей программой по физической культуре
и требованиями ФГОС начального и основного общего образования. Оценка предметных
результатов проводится по следующим направлениям: выполнение контрольных
нормативов, уровень освоения теоретических знаний (правила безопасности,
терминология, влияние физических упражнений на организм), сформированность
двигательных навыков в разделах программы (лёгкая атлетика, гимнастика, спортивные
игры, лыжная подготовка).
На основе суммарного балла определяется уровень предметной обученности:
высокий (81–100%);
достаточный (61–80%);
удовлетворительный (40–60%);
низкий (<40%).
Результаты мониторинга за 2021–2026 гг. представлены в выписках из справок по
классам начальной и основной школы.
Для анализа предметных результатов в межаттестационный период был выбран 5Л
класс (2023–2024), который затем был прослежен как 6Л (2024–2025) и 7Л (2025–2026), что
позволило зафиксировать динамику освоения программы у одних и тех же учащихся.
Содержательная основа мониторинга представлена следующими единицами
учебного содержания:
Кодификатор 5 класса (единицы содержания)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Единица учебного содержания
Физическая культура на уровне основного общего образования: задачи, содержание и формы
организации занятий. Система дополнительного обучения физической культуре, организация
спортивной работы в общеобразовательной организации.
Физическая культура и здоровый образ жизни: характеристика основных форм занятий физической
культурой, их связь с укреплением здоровья, организацией отдыха и досуга.
Исторические сведения об олимпийских играх Древней Греции, характеристика их содержания и
правил спортивной борьбы. Расцвет и завершение истории Олимпийских игр древности.
Режим дня и его значение для обучающихся, связь с умственной работоспособностью. Составление
индивидуального режима дня.
Физическое развитие человека, его показатели и способы измерения. Осанка как показатель
физического развития, правила предупреждения её нарушений.
Проведение самостоятельных занятий физическими упражнениями на открытых площадках и в
домашних условиях, подготовка мест занятий, выбор одежды и обуви, предупреждение
травматизма.
Оценивание состояния организма в покое и после физической нагрузки в процессе
самостоятельных занятий. Составление дневника физической культуры.
Упражнения утренней зарядки и физкультминуток, дыхательной и зрительной гимнастики в
процессе учебных занятий.
Упражнения на развитие гибкости и подвижности суставов, развитие координации; формирование
телосложения с использованием внешних отягощений.
Кувырки вперёд и назад в группировке, кувырки вперёд ноги «скрестно», кувырки назад из стойки
на лопатках (мальчики).
Опорные прыжки через гимнастического козла ноги врозь (мальчики), опорные прыжки на
гимнастического козла с последующим спрыгиванием (девочки).
Упражнения на низком гимнастическом бревне: передвижение ходьбой с поворотами, лёгкие
подпрыгивания, передвижение приставным шагом (девочки). Упражнения в висах и упорах на
низкой гимнастической перекладине (мальчики).
Упражнения на гимнастической лестнице: перелезание приставным шагом, лазанье разноимённым
способом по диагонали и одноимённым способом вверх.
Расхождение на гимнастической скамейке правым и левым боком способом «удерживая за плечи».
Бег на длинные дистанции с равномерной скоростью передвижения с высокого старта.
Бег на короткие дистанции с максимальной скоростью передвижения.
Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги», прыжки в высоту с прямого разбега.
Метание малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень, метание малого мяча на
дальность с трёх шагов разбега.
Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом. Повороты на лыжах переступанием
на месте и в движении.
Подъём по пологому склону способом «лесенка» и спуск в основной стойке. Преодоление
небольших бугров и впадин при спуске.
Передача мяча двумя руками от груди на месте и в движении, ведение мяча на месте и в движении
«по прямой», «по кругу» и «змейкой», бросок мяча в корзину двумя руками от груди с места.
Прямая нижняя подача мяча, приём и передача мяча двумя руками снизу и сверху на месте и в
движении.
Кодификатор 6 класса (единицы содержания)
№
1
2
3
4
Единица учебного содержания
Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения в современном мире, роль Пьера де
Кубертена.
Девиз, символика и ритуалы Олимпийских игр. История организации и проведения первых
Олимпийских игр современности.
Правила проведения измерительных процедур по оценке физической подготовленности. Ведение
дневника физической культуры.
Физическая подготовка и её влияние на развитие систем организма, связь с укреплением здоровья.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Правила и способы самостоятельного развития физических качеств. Способы определения
индивидуальной физической нагрузки.
Правила и способы составления плана самостоятельных занятий физической подготовкой.
Правила самостоятельного закаливания организма с помощью воздушных и солнечных ванн,
купания в естественных водоёмах.
Оздоровительные комплексы: упражнения для коррекции телосложения, для профилактики
нарушения зрения, для физкультпауз.
Акробатические комбинации из общеразвивающих и сложно координированных упражнений,
стоек и кувырков.
Комбинация из стилизованных общеразвивающих упражнений и сложно-координированных
упражнений ритмической гимнастики (девочки).
Опорные прыжки через гимнастического козла с разбега способом «согнув ноги» (мальчики) и
способом «ноги врозь» (девочки).
Гимнастические комбинации на низком гимнастическом бревне с использованием стилизованных
упражнений, передвижений, поворотов (девочки).
Упражнения на невысокой гимнастической перекладине: висы, упор ноги врозь, перемах вперёд и
обратно (мальчики). Лазание по канату в три приема (мальчики).
Старт с опорой на одну руку и последующим ускорением, спринтерский и гладкий равномерный
бег.
Прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание», ранее разученные прыжковые упражнения.
Метание малого (теннисного) мяча в подвижную (раскачивающуюся) мишень.
Передвижения на лыжах одновременным одношажным ходом, преодоление небольших
трамплинов при спуске в низкой стойке.
Технические действия игрока без мяча: передвижение в стойке баскетболиста, прыжки, остановка.
Упражнения с мячом: ведение, передача и броски мяча в корзину. Правила игры и игровая
деятельность.
Приём и передача мяча двумя руками снизу в разные зоны площадки соперника. Игровая
деятельность с использованием разученных технических приёмов.
Ведение мяча с разной скоростью передвижения, с ускорением в разных направлениях.
Удары по катящемуся мячу с разбега. Правила игры и игровая деятельность по правилам.
Кодификатор 7 класса (единицы содержания)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Единица учебного содержания
Зарождение олимпийского движения в дореволюционной России, роль А.Д. Бутовского в развитии
отечественной системы физического воспитания и спорта.
Олимпийское движение в СССР и современной России, характеристика основных этапов развития.
Выдающиеся советские и российские олимпийцы.
Влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание положительных качеств
личности современного человека.
Правила техники безопасности и гигиены мест занятий на открытых площадках. Ведение дневника
по физической культуре.
Техническая подготовка и её значение для человека, основные правила технической подготовки.
Двигательные действия как основа технической подготовки, понятие двигательного умения и
двигательного навыка.
Способы оценивания техники двигательных действий и организация процедуры оценивания.
Ошибки при разучивании техники, причины и способы их предупреждения.
Планирование самостоятельных занятий технической подготовкой на учебный год и учебную
четверть.
Способы оценивания оздоровительного эффекта занятий с помощью «индекса Кетле»,
«ортостатической пробы», «функциональной пробы со стандартной нагрузкой».
Оздоровительные комплексы для самостоятельных занятий: коррекция телосложения,
профилактика нарушения осанки, дыхательная и зрительная гимнастика.
Акробатические комбинации из ранее разученных упражнений с добавлением упражнений
ритмической гимнастики (девочки). Простейшие акробатические пирамиды (девочки).
Стойка на голове с опорой на руки, акробатическая комбинация из разученных упражнений
(мальчики).
Комплекс упражнений степ-аэробики (девочки). Комбинация на гимнастическом бревне с
добавлением упражнений на равновесие (девочки).
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Комбинация на низкой гимнастической перекладине из ранее разученных упражнений в висах,
упорах, переворотах (мальчики). Лазанье по канату в два приёма (мальчики).
Бег с преодолением препятствий способами «наступание» и «прыжковый бег», эстафетный бег.
Ранее освоенные беговые упражнения с увеличением скорости и продолжительности выполнения,
прыжки с разбега в длину и высоту.
Метание малого (теннисного) мяча по движущейся (катящейся) с разной скоростью мишени.
Торможение и поворот на лыжах упором при спуске с пологого склона. Переход с попеременного
двухшажного хода на одновременный одношажный и обратно.
Передача и ловля мяча после отскока от пола, бросок в корзину двумя руками снизу и от груди
после ведения. Игровая деятельность с использованием разученных технических приёмов.
Верхняя прямая подача мяча в разные зоны площадки соперника. Передача мяча через сетку двумя
руками сверху и перевод мяча за голову.
Средние и длинные передачи мяча по прямой и диагонали, тактические действия при выполнении
углового удара и вбрасывании мяча.
Физическая подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО с использованием средств
базовой физической подготовки, видов спорта и оздоровительных систем.
Результаты мониторинга 5Л класса (2023–2024)
Срез
Входной
Промежуточный
Итоговый
Высокий уровень,
%
64
72
84
Достаточный
уровень, %
36
28
16
Удовлетворительный
уровень, %
0
0
0
Низкий уровень,
%
0
0
0
Результаты мониторинга 6Л класса (2024–2025)
Срез
Входной
Промежуточный
Итоговый
Высокий уровень,
%
72
80
92
Достаточный
уровень, %
28
20
8
Удовлетворительный
уровень, %
0
0
0
Низкий уровень,
%
0
0
0
Результаты мониторинга 7Л класса (2025–2026)
Срез
Входной
Промежуточный
Итоговый
Высокий уровень,
%
76
88
96
Достаточный
уровень, %
24
12
4
Удовлетворительный
уровень, %
0
0
0
Низкий уровень,
%
0
0
0
Сводная таблица результатов за три года
Класс
Год
Срез
5Л
2023–
2024
2023–
2024
2023–
2024
2024–
2025
2024–
2025
2024–
2025
5Л
5Л
6Л
6Л
6Л
Достаточный
уровень, %
36
Удовлетворительный,
%
0
Низкий, %
Входной
Высокий
уровень, %
64
Промежуточный
72
28
0
0
Итоговый
84
16
0
0
Входной
72
28
0
0
Промежуточный
80
20
0
0
Итоговый
92
8
0
0
0
7Л
7Л
7Л
2025–
2026
2025–
2026
2025–
2026
Входной
76
24
0
0
Промежуточный
88
12
0
0
Итоговый
96
4
0
0
Анализ результатов мониторинга предметных результатов по физической культуре
в 5–7 классах (2023–2026) показывает устойчивую положительную динамику. Доля
обучающихся с высоким уровнем обученности выросла с 64% (входной срез 5 класса)
до 96% (итоговый срез 7 класса). Низкий и удовлетворительный уровни отсутствуют во
всех срезах, что свидетельствует о 100% успеваемости.
Полученные данные подтверждают эффективность системной работы педагога по
формированию двигательных умений, развитию физических качеств и приобщению
школьников к здоровому образу жизни.
Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам
внутреннего мониторинга представлены ниже
https://cloud.mail.ru/public/VW7F/4twKnFHwW
Учебный год
2021/2022
2021/2022
2021/2022
2021/2022
2021/2022
2021/2022
2021/2022
2021/2022
2021/2022
2021/2022
2021/2022
2021/2022
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2022/2023
2023/2024
2023/2024
2023/2024
2023/2024
2023/2024
2023/2024
2023/2024
2023/2024
2023/2024
Класс
2а
2б
2в
2г
2д
2е
3а
3б
3в
3г
3д
3е
2в
2г
2д
2е
3а
3б
3в
3г
3д
3е
4а
4б
4в
4г
4д
4е
3А
3В
3Г
3Д
3Е
4А
4Б
4В
4Г
Успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
96,4%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Качество обученности
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
96,4%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
2023/2024
2023/2024
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2024/2025
2025/2026
2025/2026
2025/2026
2025/2026
2025/2026
2025/2026
2025/2026
2025/2026
2025/2026
2025/2026
2025/2026
2025/2026
4Д
4Е
4А
4Б
4В
4Г
4Е
5Б
5Л
6А
6Б
6Г
6Л
7А
7Б
7В
5В
5Л
6А
6Б
6В
6Г
6Л
7А
7Б
7В
7Г
7Л
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Успеваемость по предмету физическая культура включает в себя качественные и
количественные показатели: уровень обученности, степень овладения двигательными
умениями и навыками, умение осуществлять физкультурно-оздоровительную и
спортивную деятельность, выполнение учебных нормативов в соответствии с возрастными
особенностями обучающихся. В образовательной организации в конце каждого учебного
года предусмотрен «Отчет учителя-предметника», в котором отражаются сведения о
качестве образования, уровне успеваемости и информация о выполнении программ
учебных курсов.
По итогам мониторинга, проводимого в период с 2021 по 2026 учебные годы,
установлено:
1. Успеваемость по физической культуре во всех классах (со 2-го по 7-й)
составляет 100% – все обучающиеся успешно осваивают программу, не имеют
академических задолженностей и пропусков без уважительных причин.
2. Качество обученности (доля обучающихся, освоивших программу на «4» и «5»)
также достигает 100% в подавляющем большинстве классов; исключением является один
класс (4в, 2022/2023), где показатель составил 96,4%, что обусловлено единичными
случаями, но уже к концу учебного года все учащиеся вышли на высокий уровень.
3. СОУ (средний образовательный уровень) по всем параллелям стабильно
превышает 90%, а в большинстве классов достигает 100%, что свидетельствует о глубоком
освоении программного материала и высоком уровне физической подготовленности
школьников.
4. Ежегодное выполнение учебных нормативов, участие в физкультурнооздоровительных мероприятиях и спортивных соревнованиях подтверждают практическую
направленность образовательного процесса и соответствие требованиям ФГОС и ФОП.
Таким образом, систематическая работа педагога по формированию двигательных
навыков, развитию физических качеств и приобщению обучающихся к здоровому образу
жизни обеспечивает стабильно высокие предметные результаты. Полученные данные
свидетельствуют о полном выполнении образовательных программ по физической
культуре и эффективности применяемых педагогических технологий.
2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по
итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке,
установленном Правительством Российской Федерации (постановление
Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 № 662)
2.1 Стабильные положительные результаты итоговой аттестации выпускников по
образовательным программам основного общего образования/ среднего общего
образования в форме ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ (при наличии)
Сводная информация по результатам прохождения обучающимися государственной
итоговой аттестации (далее – ГИА) за межаттестационный период (20___–20____ гг.)
Предмет
Класс
Кол-во обучающихся
по
списку
участвовали
в ГИА
Доля
участников,
получивших
от 81 до 99
баллов
(процентов)
Доля
участников,
получивших
от 61 до 80
баллов
(процентов)
Доля участников,
Доля
получивших от участников, не
минимального
преодолевших
балла до 60
минимальный
баллов
порог
(процентов)
(процентов)
20_ /20_ учебный год
20_ /20_ учебный год
Вывод:
Согласно ежегодным приказам Министерства просвещения РФ и Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки «Об утверждении Порядка проведения
ГИА по образовательным программам основного общего образования» и среднего общего
образования, учебный предмет «Физическая культура» отсутствует в перечне предметов по
выбору для ГИА (ОГЭ, ЕГЭ, ГВЭ). В межаттестационный период (2021–2026 гг.) учитель
работал в 1–7 классах; выпускники 9-х и 11-х классов в нагрузке учителя отсутствовали.
Все обучающиеся успешно освоили образовательные программы по физической культуре
в соответствии с ФГОС, что создало основу для их последующего допуска к
государственной итоговой аттестации.
Физическая культура играет важную роль в подготовке к государственной итоговой
аттестации (ГИА), так как способствует укреплению здоровья, развитию выносливости и
стрессоустойчивости, формирует личностные и метапредметные УУД. Регулярные занятия
физкультурой улучшают когнитивные функции (внимание, память, скорость обработки
информации), что положительно сказывается на освоении таких учебных предметов, как
математика, русский язык, история, биология, физика и информатика. Повышение уровня
энергии и снижение тревожности перед экзаменами создают благоприятные условия для
успешной сдачи ГИА по всем общеобразовательным предметам.
Электронные копии отчетов о результатах самообследования МАОУ СОШ №
163 за 2021–2025 гг.: https://cloud.mail.ru/public/9fnh/jqBeqe1np
2.2 Стабильные положительные результаты внешней диагностики качества
освоения образовательных программ: результаты региональных диагностических
работ, Всероссийских проверочных работ, Национальных исследований качества
образования и других диагностических работ (при наличии)
Предмет
Класс, количество
обучающихся
Вид
независимой
оценочной
процедуры
(организация,
осуществляющая
оценку качества)
Дата проведения
Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам независимой
оценки качества образования
Количество (доля)
обучающихся,
участвовавших в
диагностике
человек
процентов
Количество (доля)
обучающихся, успешно
справившиеся с работой
человек
процентов
Приказ ОО
о проведении
оценочной
процедуры
(ссылка на
документ, скрин)
Всероссийский
проверочные
работы
(далее – ВПР)
Региональные
диагностические
работы
Национальные
исследования
качества
образования
Вывод:
В перечень предметов, по которым проводятся Всероссийские проверочные работы
(ВПР), предмет «Физическая культура» не входит. Все обучающиеся 4–7 классов, в
которых работает учитель, принимали участие в ВПР по другим общеобразовательным
предметам. Благодаря знаниям по физической культуре, которые интегрируют знания из
разных учебных предметов и являются одним из базовых для формирования у
обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного и
креативного мышления на основе практико-ориентированного обучения и системнодеятельностного подхода в реализации содержания, учащиеся успешно справились с
заданиями ВПР.
Обучение физической культуре ведёт к формированию личностных,
метапредметных и предметных универсальных учебных действий (УУД), что позволяет
обучающимся успешно выполнять ВПР по другим предметам. Уроки физической культуры
играют значимую роль в подготовке к ВПР: занятия способствуют улучшению физического
состояния учащихся, повышают их выносливость и помогают справляться со стрессом, что
особенно важно в период подготовки к проверочным работам. Физическая активность
улучшает концентрацию и память, что положительно сказывается на учебной деятельности.
Таким образом, физическая активность и знания по физической культуре
способствуют не только общему развитию учащихся, но и повышают их готовность к
успешному выполнению ВПР по всем учебным предметам.
Электронные копии отчетов о результатах самообследования МАОУ СОШ №
163 за 2021–2025 гг.: https://cloud.mail.ru/public/2gAY/WjUCvC22i
2.3 Состояние здоровья лиц, обучающихся по основным общеобразовательным
программам, здоровьесберегающие условия, условия организации физкультурнооздоровительной и спортивной работы в общеобразовательной организации
В межаттестационный период (2021–2026 гг.) систематически осуществлялся
мониторинг состояния здоровья обучающихся 1–7 классов на основе данных медицинских
осмотров и листов здоровья в классных журналах. Распределение учащихся по группам
здоровья (основная, подготовительная, специальная медицинская группа) учитывалось при
планировании и проведении уроков физической культуры, дозировании физической
нагрузки, выборе контрольных нормативов в соответствии с рабочей программой и ФГОС.
Здоровьесберегающие условия реализации образовательной деятельности
включали:
•
соблюдение санитарно-гигиенических требований (СанПиН 1.2.3685-21) к
температурному режиму, освещению, вентиляции спортивного зала и пришкольной
площадки;
•
контроль частоты сердечных сокращений (ЧСС) на каждом уроке с
использованием пульсометрии;
•
профилактику травматизма через инструктажи по технике безопасности
перед каждой частью занятия;
•
проведение динамических пауз и физкультминуток на уроках в начальной
школе;
•
организацию занятий с обучающимися подготовительной и специальной
медицинской группы по индивидуальным программам с пониженной интенсивностью
нагрузки.
Физкультурно-оздоровительная и спортивная работа в общеобразовательной
организации организовывалась в следующих формах:
•
утренняя гигиеническая гимнастика (до начала уроков) для учащихся 1–4
классов;
•
подвижные перемены с элементами малоподвижных и развивающих игр;
•
секционные занятия по спортивным играм (баскетбол, волейбол, пионербол,
мини-футбол) для 5–7 классов;
•
участие в школьных и муниципальных соревнованиях («Весёлые старты»,
легкоатлетические эстафеты, «Кожаный мяч», турниры по баскетболу, шахматные турниры
«Белая ладья»);
•
проведение Дней здоровья и спортивных праздников один раз в четверть;
•
реализация трека «Орлёнок-спортсмен» в рамках программы «Орлята
России» (2024–2026 год), направленного на формирование у младших школьников
ценностного отношения к здоровому образу жизни, физической активности и спорту через
игровые и соревновательные формы работы. Ссылка https://vk.ru/wall-171920150_13130
В межаттестационный период Борисихин И.С. ежегодно (2021–2026 гг.) являлся
организатором физкультурно-оздоровительной работы в школьном лагере «Богатырская
застава». Охват – 100% детей, посещающих лагерь (ежегодно около 140 человек).
Организация физкультурно-оздоровительной работы в школьном лагере
«Богатырская застава»
Год
2021–2025
(ежегодно)
Мероприятие
Утренняя гигиеническая
гимнастика (15–20 мин)
Участники
Все отряды (≈100 чел.)
Результат
Регулярное проведение,
зарядка стала
обязательным
элементом режима дня
2021–2025
(ежегодно)
Внутриотрядные «Весёлые
старты»
Все отряды
2021–2025
(ежегодно)
2021–2025
(ежегодно)
2021–2025
(ежегодно)
Соревнования по пионерболу
между отрядами
Соревнования по минифутболу между отрядами
Общелагерная спартакиада
Все отряды
2023–2024
Спортивное мероприятие
«Мама, папа, я – спортивная
семья»
Воспитанники лагеря и их
родители
2024–2025
Спортивная эстафета
Все отряды
Все отряды
Все отряды
2024–2025
Соревнования по лазерному
биатлону
Старшие отряды
2024–2025
«Весёлые старты»
Все отряды
2024–2025
Турнир по пионерболу
Все отряды
2025–2026
Спортивные игры народов
России
Все отряды
2025–2026
Приём нормативов ВФСК
«ГТО» среди воспитанников
лагеря
Желающие (≈30 чел.)
2025–2026
Турнир по пионерболу среди
воспитателей и воспитанников
Воспитатели + воспитанники
Развитие командного
духа и физических
качеств
Выявление победителей,
награждение грамотами
Популяризация футбола,
развитие выносливости
Итоговое мероприятие
смены, награждение
победителей
Укрепление детскородительских
отношений,
популяризация ЗОЖ
Ссылка https://vk.ru/wall171920150_10467
Развитие скоростносиловых качеств и
командного
взаимодействия
https://vk.ru/wall171920150_11914
https://vk.ru/wall171920150_13122
Развитие меткости,
координации, интереса к
военно-прикладным
видам спорта
https://vk.ru/wall171920150_11885
Традиционное
мероприятие, охват всех
возрастных групп
https://vk.ru/wall171920150_11878
Соревнования между
отрядами, выявление
победителей
https://vk.ru/wall171920150_11866
Знакомство с
национальными видами
спорта, воспитание
толерантности и
уважения к культуре
народов России
https://vk.ru/wall171920150_13128
Успешная сдача
нормативов на знаки
отличия ГТО
https://vk.ru/wall171920150_13145
Укрепление
взаимодействия
«воспитатель –
воспитанник»,
популяризация спорта
среди педагогов
https://vk.ru/wall171920150_13154
Организация работы по выполнению нормативов ВФСК «ГТО»
В межаттестационный период (2021–2026 гг.) Борисихин И.С. осуществлял
системную работу по организации выполнения нормативов Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в соответствии с Указом
Президента РФ от 24.03.2014 № 172 и Порядком организации и проведения тестирования
по выполнению нормативов испытаний (тестов) ВФСК ГТО. Работа велась по следующим
направлениям:
Выявление участников и работа с родителями. На начальном этапе проводилась
разъяснительная работа среди обучающихся и их родителей (законных представителей) о
целях и задачах комплекса ГТО, возрастных ступенях и нормативах. Для привлечения
большего числа участников организовывались родительские собрания, индивидуальные
консультации, распространялись информационные памятки и буклеты о порядке
регистрации на портале ГТО и подготовке к выполнению нормативов. Родители
информировались о необходимости регистрации ребёнка на официальном сайте ВФСК
ГТО (www.gto.ru) для получения уникального идентификационного номера (УИН). Кроме
того, через родительские чаты и личные беседы доводилась информация о датах и месте
проведения тестирования, необходимых медицинских допусках и перечне документов.
Организация сдачи нормативов и оформление документации. Приём
нормативов ГТО организовывался в соответствии с утверждённым графиком на базе
школьного спортивного зала и пришкольной спортивной площадки. Иван Сергеевич
проводил подготовку мест тестирования, контроль за соблюдением техники безопасности
и правильностью выполнения упражнений. Основные этапы работы включали:
1. Сбор и оформление коллективных заявок – формирование списков участников по
классам с указанием выбранных видов испытаний в соответствии с возрастной ступенью.
2. Взаимодействие с медицинским работником – организация медицинского допуска
обучающихся к выполнению нормативов (справка о состоянии здоровья, подписанная
врачом и заверенная печатью медицинского учреждения).
3. Ведение протоколов тестирования – фиксация результатов каждого участника по
каждому виду испытаний с последующей передачей данных в центр тестирования.
4. Оформление документов на награждение – подготовка заявок на награждение знаком
отличия ГТО для обучающихся, успешно выполнивших нормативы.
Награждение знаками ГТО. По итогам успешного выполнения нормативов
оформлялись документы на награждение золотыми, серебряными и бронзовыми знаками
отличия. Процедура награждения проводилась на общешкольных линейках, спортивных
праздниках и торжественных мероприятиях с вручением знаков и удостоверений, что
способствовало повышению престижа комплекса ГТО и мотивации других обучающихся к
участию.
Обобщённые результаты физкультурно-спортивной деятельности
за 2021–2026 гг.
Вид деятельности
Секция мини-футбола (2–4 кл., 5–7 кл.)
Секция баскетбола (5–7 кл.)
ВФСК «ГТО»: выявление участников и работа с
родителями
ВФСК «ГТО»: сбор и оформление коллективных
заявок
ВФСК «ГТО»: взаимодействие с медицинским
работником
Результат реализации
Проведены регулярные тренировки, участие в школьных
и районных соревнованиях
Проведены регулярные тренировки, победы в районных
турнирах
Проведены родительские собрания, индивидуальные
консультации, распространены информационные
памятки; оказана помощь в регистрации на портале ГТО
Сформированы коллективные заявки по классам с
указанием выбранных видов испытаний
Организовано получение медицинских допусков для
всех участников тестирования
ВФСК «ГТО»: приём нормативов и ведение
протоколов
ВФСК «ГТО»: оформление документов на
награждение
ВФСК «ГТО»: награждение знаками отличия
Сдача нормативов ВФСК «ГТО» (итоговые данные
2021–2026 гг.)
Школьный этап ВсОШ по физической культуре
(2025–2026 гг.)
Муниципальный этап ВсОШ по физической
культуре (2025–2026 гг.)
Районный турнир по быстрым шахматам «Белая
ладья»
Муниципальный этап Всероссийских соревнований
по шахматам «Белая ладья» среди ОУ г.
Екатеринбурга
Районная военно-спортивная игра «Зарница-2024»
XI районный турнир по футболу от совета
старшеклассников Верх-Исетского района
«Россия» в рамках проекта «Время спорту»
Спортивный турнир «Игра поколений» (совместно
с «Навигаторы детства 96», 2024)
Районное мероприятие «Школа безопасности»
(День защиты детей, 2024)
Соревнования Верх-Исетского района по минифутболу в рамках общероссийского проекта
«Мини-футбол в школу» среди юношей 2007-2008
годов рождения
Соревнования Верх-Исетского района по минифутболу в рамках общероссийского проекта
«Мини-футбол в школу» среди юношей 2009-2010
годов рождения
Соревнования по баскетболу среди 7 классов
(2025–2026)
Районные соревнования по шахматам «Белая
ладья» среди команд ОО Верх-Исетского района
Смотр строя и песни
«Весёлые старты» между 5–6 классами
Районный турнир по баскетболу среди школ ВерхИсетского района (2023–2024)
Реализация трека «Орлёнок-спортсмен» в рамках
программы «Орлята России» (2025–2026)
Проведено тестирование по утверждённому графику;
заполнены протоколы результатов по каждому
участнику
Подготовлены заявки на награждение знаками отличия
ГТО
Проведены торжественные церемонии вручения знаков
и удостоверений на общешкольных линейках и
спортивных праздниках
85% сдавших на знак отличия, ежегодная
положительная динамика количества участников и
значкистов
Ссылка https://cloud.mail.ru/public/RCE2/9eg1pHcYj
Победители
Победители и призёры муниципального этапа
Ссылка https://cloud.mail.ru/public/t9ph/HVipf7khH
3 место (ссылка:
https://школа163.екатеринбург.рф/site/pub?id=1446)
Участие (ссылка:
https://школа163.екатеринбург.рф/site/pub?id=1464)
Командное участие, призовое место
Ссылка https://cloud.mail.ru/public/KU8y/vxx5F1Ynq
Сборная школы, I место
Ссылка https://cloud.mail.ru/public/Hist/MSXSrAK5e
Активное участие (ссылка: https://vk.ru/wall171920150_12192)
Организация, участие, выполнение всех этапов (ссылка:
https://школа163.екатеринбург.рф/site/pub?id=1352)
Победители
Ссылка https://cloud.mail.ru/public/gmQR/i1pqe1o5S
Победители
Ссылка https://cloud.mail.ru/public/n1dX/nDH7f4pKR
Командное первенство школы, призовое место в районе
Участие (ссылка:
https://школа163.екатеринбург.рф/site/pub?id=1680)
Участие всех классов, победа в старшей группе
Проведено, победители награждены
Командное первенство школы, призовое место в районе
Сформированы ценностные установки на ЗОЖ,
физическую активность и спорт у младших школьников
через игровые и соревновательные формы работы
Вывод: благодаря системной здоровьесберегающей деятельности у обучающихся
наблюдалась:
•
•
•
•
положительная динамика уровня физической подготовленности (по результатам
сдачи нормативов в начале и конце учебного года);
снижение количества пропусков уроков по болезни в сравнении с общешкольными
показателями;
повышение мотивации к регулярным занятиям физической культурой и спортом;
увеличение числа обучающихся, выполнивших нормативы ВФСК «ГТО» на знаки
отличия (85% от общего числа участников);
• 100%
охват учащихся физкультурно-оздоровительными и спортивными
мероприятиями в течение учебного года и в каникулярное время.
Вся физкультурно-оздоровительная и спортивная работа организована системно, имеет
документальное подтверждение (планы, положения, протоколы, отчёты) и способствует
выполнению задач здоровьесбережения, предусмотренных ФГОС и ФОП.
2.4 Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в
общеобразовательной организации
В межаттестационный период (2021–2026 гг.) мною систематически обеспечивались
безопасные условия при организации образовательного процесса по физической культуре
для обучающихся 1–7 классов. Безопасность достигалась через выполнение следующих
мероприятий:
•
Соблюдение нормативно-правовых требований: СанПиН 1.2.3685-21
(температурный режим, освещение, влажность, график проветривания спортивного
зала); правила техники безопасности на уроках физической культуры (утверждены
локальными актами школы); инструкции по охране труда для учителя физической
культуры.
•
Контроль состояния мест занятий и оборудования: ежедневный осмотр
спортивного зала, пришкольной спортивной площадки (отсутствие посторонних
предметов, исправность инвентаря, целостность покрытия); проверка гимнастического
оборудования (маты, перекладины, шведские стенки, канаты) перед каждым уроком;
маркировка инвентаря по росту и возрасту (мячи, скакалки, гимнастические палки).
•
Инструктажи по технике безопасности: вводный инструктаж в начале
учебного года
(для всех классов); текущие инструктажи перед началом изучения каждого раздела
программы (лёгкая атлетика, гимнастика, спортивные игры, лыжная подготовка); целевые
инструктажи перед соревнованиями, подвижными играми и эстафетами.
•
Профилактика травматизма: соблюдение принципа постепенности и
доступности
при дозировании физической нагрузки; разминка в начале каждой части урока;
страховка и помощь при выполнении гимнастических и акробатических упражнений;
поддержание дисциплины в классе; наличие укомплектованной медицинской аптечки в
спортивном зале (проверка ежемесячно). При проведении лыжной подготовки
дополнительно контролировались погодные условия и исправность креплений, проводился
инструктаж по безопасному передвижению на лыжне.
•
Учёт состояния здоровья обучающихся: сверка с листами здоровья перед
каждым
уроком; освобождение от физических нагрузок при наличии медицинской справки;
дифференцированный подход для учащихся подготовительной и специальной
медицинской группы (снижение интенсивности, исключение противопоказанных
упражнений).
За период 2021–2026 гг. созданные безопасные условия позволили обеспечить
стабильное проведение образовательного процесса, сохранить здоровье обучающихся и
способствовали качественному освоению образовательной программы по физической
культуре.
Ссылка на инструктажи по технике безопасности для обучающихся на уроках
физической культуры https://cloud.mail.ru/public/atKe/KcFpF5EsE
Борисихин И.С. систематически совершенствует свои знания путем
самообразования. За период работы в МАОУ СОШ №163 пройдено обучение на курсах
повышения квалификации:
ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», «Образовательные технологии
формирования универсальных учебных действий обучающихся», 32 ч., 2017 г.
https://cloud.mail.ru/public/goNv/WMenT4Yds
ФГАОУ ВО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина», 72 ч., 2018 г.
https://cloud.mail.ru/public/N3UD/KWUjU16ni
НПО ПрофЭкспортСофт, «Использование современных дистанционных технологий
и интерактивных сред электронного обучения в организации образовательного процесса в
школе в условиях сложно санитарной-эпидемиологической обстановки с учетом
требований ФГОС», 72 ч., 2020 г. https://cloud.mail.ru/public/vts1/3UaNmwqTY
ООО «Высшая школа делового администрирования», «Проектирование и
реализация спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в школе с учетом
ФГОС», 72 ч., 2021 г. https://cloud.mail.ru/public/rHkm/n2NBCTcSR
НПО
ПрофЭкспортСофт,
«Использование
новейших
информационнокоммуникационных технологий на уроках физической культуры в условиях реализации
ФГОС. Использование новейших информационных технологий и образовательного
процесса», 72 ч., 2021 г. https://cloud.mail.ru/public/vaxs/D8QWHGrbN
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», «Ключевые компетенции учителя»,
36 ч., 2023 г. https://cloud.mail.ru/public/ar6S/N2nfHdchT
Нижнетагильский филиал ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования»,
«Преподавание предмета «Физическая культура» в соответствии с обновленными ФГОС
ООО, ФГОС СОО, 32 ч., 2025 г. https://cloud.mail.ru/public/ULLF/wxsStVUHU
Министерство Просвещения РФ ФГАОУ ВО «Государственный университет
Просвещения», 8ч., 2025 г. https://cloud.mail.ru/public/DETA/zeifydmoP
Иван Сергеевич активно участвует в общественной жизни школы, района и города,
являясь постоянным участником спортивных и физкультурных мероприятий, проводимых
районной организацией Общероссийского Профсоюза образования.
Педагог регулярно представляет школу в спортивных играх по волейболу и
баскетболу, а также в спартакиадах, организуемых профсоюзной организацией ВерхИсетского района. https://cloud.mail.ru/public/si5c/7SZWEBNSp
Участие в подобных мероприятиях – неотъемлемая часть активной жизненной
позиции Ивана Сергеевича. Он не только развивает физическую культуру среди
обучающихся, но и служит примером здорового образа жизни для коллег, демонстрируя
высокий уровень физической подготовки и командный дух.
За период работы Борисихин И.С. зарекомендовал себя творчески работающим педагогом,
владеющим методикой преподавания предмета. Учитель использует оптимальное сочетание
традиционных и новых педагогических технологий, применяет разнообразные методы и приёмы
обучения. В 2024 г. стал победителем Национального конкурса педагогического
профессионального мастерства «Педагогическая лига: преподавание физической культуры»,
проводимого Федеральным АНО «АПГИ» при поддержке Минпросвещения России и
Минобрнауки России https://cloud.mail.ru/public/ADAj/ZaQFFQ1sF
Пользуется уважением среди коллег, обучающихся и их родителей.
Рекомендуем Борисихина И.С. для аттестации на Высшую квалификационную категорию.
