Аннотация к рабочей программе
1. Название программы
2. Адресность
3. Место учебного
предмета в учебном
плане школы,
количество часов
4. Цель учебной
программы по
предмету
Рабочая программа по учебному предмету
«Литературное чтение»
Обучающиеся 1-4 классов МАОУ СОШ №
163
Учебный предмет «Литературное чтение»
входит в обязательную часть учебного плана
образовательного учреждения. Учебный план
МАОУ СОШ № 163 предусматривает
изучение литературы на уровне начального
общего образования в объёме 540 часов. В
том числе: в 1 классе — 132 часов (4 часа в
неделю), во 2 классе — 136 часов (4 часа в
неделю), в 3 классе — 136 часов (4 часа в
неделю), в 4 классе — 136 часов (4 часа в
неделю).
Приоритетная
цель
обучения
литературному чтению
–
становление
грамотного читателя, мотивированного к
использованию читательской деятельности
как
средства
самообразования
и
саморазвития, осознающего роль чтения в
успешности обучения и повседневной жизни,
эмоционально
откликающегося
на
прослушанное
или
прочитанное
произведение.
Приобретённые обучающимися знания,
полученный опыт решения учебных задач, а
также сформированность предметных и
универсальных действий в процессе изучения
литературного чтения станут фундаментом
обучения на уровне основного общего
образования, а также будут востребованы в
жизни.
Достижение
цели
изучения
литературного чтения определяется решением
следующих задач:
• формирование у обучающихся
положительной мотивации к
систематическому чтению и
•
•
•
•
•
•
слушанию художественной
литературы и произведений устного
народного творчества;
достижение необходимого для
продолжения образования уровня
общего речевого развития;
осознание значимости
художественной литературы и
произведений устного народного
творчества для всестороннего
развития личности человека;
первоначальное представление о
многообразии жанров
художественных произведений и
произведений устного народного
творчества;
овладение элементарными умениями
анализа и интерпретации текста,
осознанного использования при
анализе текста изученных
литературных понятий в соответствии
с представленными предметными
результатами по классам;
овладение техникой смыслового
чтения вслух, «про себя» (молча) и
текстовой деятельностью,
обеспечивающей понимание и
использование информации
для решения учебных задач.
