Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Я – исследователь!»
Личностные результаты:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах
деятельности;
нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей
жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных
планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
сформированность
экологического
мышления,
понимания
влияния
социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды;
приобретение опыта эколого-направленной деятельности.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
2

владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
Содержание курса «Я – исследователь!»
Календарные внеурочные занятия
Декада Наук представляет собой комплекс мероприятий интеллектуально направленности,
включающей элементы творчества и игры. Каждое методическое объединение учителейпредметников разрабатывает и проводит одно-два массовых мероприятия как минимум на
параллель и несколько менее масштабных конкурсов.
День самоуправления как правило проходит в День учителя, т.к. ребята заменяют на уроках
учителей и ведут за них уроки (учитель, конечно, присутствует в классе). Это позволяет проявить
обучающимся свои творческие, интеллектуальные и организаторские способности,
почувствовать себя в совершенно другой роли.
Участие в предметных олимпиадах школьного, районного, городского и областного уровня
открывает широкие возможности для расширения и углубления предметных компетенций
обучающихся.
Подготовка и участие в предметных конкурсах разного уровня – это возможность выявить
и проявить неординарные способности в различных областях знаний, развить метапредметные
умения и навыки.
Подготовка и защита исследовательских проектов ориентирована на использование знаний,
умений и навыков, полученных в ходе обучения, для постановки и решения практических задач,
которые могут носить как академический, так и прикладной характер. Это позволяет
обучающимся участвовать в создании конкретного результата и научиться работать в условиях
ограниченного времени, под руководством учителя, презентовать проект, работать в команде.
Конкурс «Ученик года» - своеобразный итог деятельности одаренных детей за учебный год.
Первый этап конкурса – это конкурс портфолио, в которых должны быть собраны все грамоты
за год, написано эссе о себе и приложены оценки по всем предметам за третью четверть.
Тематическое планирование курса «Я – исследователь!»
Календарные внеурочные занятиякурса «Я – исследователь!»
Форма внеурочной деятельности

Дата
проведения

День самоуправления (подготовка
и проведение уроков)

октябрь

Подготовка и участие в
предметных олимпиадах

сентябрь-

Кол-во
часов
за 2
года
до 8

до 12

Вид внеурочной деятельности

Познавательная, социально
преобразовательная
деятельность
Познавательная, социально
3

январь
Подготовка и участие в
предметных конкурсах разного
уровня

сентябрьянварь

Проектная деятельность в 10
классах

до 4

до 10

Декада Наук (конкурсы,
викторины, игры, форумы и т.д.)

январь

до 12

Конкурс «Ученик года»

апрель-май

до 4

преобразовательная
деятельность
Познавательная, социально
преобразовательная
деятельность
Познавательная, социально
преобразовательная
деятельность
Познавательная, социально
преобразовательная
деятельность, художественное
творчество
Познавательная, социально
преобразовательная
деятельность, художественное
творчество

4